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第96章 知识交流（第3页）

每个学校的操作台上，一个红光闪烁的按钮如同心跳般跃动。谁将成为第一个按下的人，谁将有机会率先解答？

古斯塔夫静静地坐在那里，内心却犹如翻涌的海浪。他嘴角微翘，带着一丝不易察觉的冷笑。然而，他没有动手。

突然，一道清脆的响声在空气中回荡。布里尔高中以迅雷不及掩耳之势抢得了先机。他们的反应度让人惊叹。

一名男生从容地站起，他的眼神坚定而深邃。他开始解答：“面对27级的虫洞，先需要分析其引力强度。根据虫洞的大小和吸引力，船长可以选择进行瞬时分析，以确定吸引力是否......”

他的解答如同流水般顺畅，持续了数分钟。每一个字眼都充满了智慧与力量。

“通过计算使用应急油箱中的那部分度后的加力，船长可以决定是否执行前面的程序，从而摆脱虫洞的束缚......”

他的话语在空气中回荡，让人深思。

当他说完，大屏幕上的分析工具快运转。几秒钟后，绿色的“正确”

二字如阳光般洒落，照亮了整个会场。紧随其后的是一张象征胜利的桌子，上面摆放着五个标记，每一个都代表着布里尔高中的荣耀。

观众席上掌声雷动，如潮水般汹涌。学生们面带微笑，眼中闪烁着敬佩与羡慕。

下一所学校是雄鹰高中。他们蓄势待，期待着展现自己的才华。

一位女学生优雅地站起，她的声音清晰而有力。她先是提及了一个关于力学的话题，然后提出了自己的问题。

经过几分钟的问答环节，终于轮到了埃施朗学院。

在前四个回合中，埃施朗学院竟然一个问题都没有答对，古斯塔夫甚至从一开始就没有触碰过那红色的回答按钮。

这回，终于轮到埃施朗学院提问了，德拉科立刻站了起来，精神焕，准备大展拳脚。

他提出的问题是：“一个质点在圆周上运动，其位置用极坐标表示为x=Rneto，其中R是圆的半径，o是弧度。根据这些方程推导出向心加度方程。”

他话音刚落，便傲然地站在原地。

现场一片寂静！

学生们纷纷以异样的眼神看着德拉科。

“就一道普通物理题？”

台下有人带着调侃的语气说道。

就连台下的学生们也期待着更具技术含量的问题，然而他们失望了。

“这就是埃施朗学院的水平吗？”

这几乎是大多数人心里的想法。

当德拉科提出这个问题时，古斯塔夫已经在心里暗自笑。

问题一抛出，古斯塔夫便在心中迅给出了答案。他不禁开始疑惑校长为什么会选择这样的人出战。

阿特里亚市高中的一名学生毫不犹豫地按下了红色按钮，然后站起身来回答问题。

“在不失一般性的前提下，我们只需关注x位置的方程，因为我们知道向心加度指向圆心。因此，当o=o时，对x的二阶导数进行计算......”

那个学生一直耐心地解释着，直到上面的屏幕显示他成功回答了问题。

德拉科羞愧地坐回了座位。

埃尔文校长坐在位置上，脸上有些挂不住。他注意到了古斯塔夫的淡定自若，开始有些恼火。

“这孩子，他到底是怎么回事？为什么一个问题都不回答？”

埃尔文校长一边紧盯着古斯塔夫，一边在心中暗自思忖。