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第三十二章 你的习题做得很好（第3页）

“我是6佰，老师！”

6佰举手。

数学老师笑道：“怎么不好意思承认吗？难道我会吃人吗？”

数学老师姓王，是个刚来两年的年轻女老师，脸蛋圆圆的，马尾辫，素面朝，样子有些可爱。

她还年轻，更无意当个灭绝师太，所以很亲和。

6佰放下手，笑了笑。

王老师说道：“嗯，6佰，我认识了。以后有人问6佰是谁，你大胆承认，为什么不承认，你的习题做得很好！”

同学们一下子回头看向坐在角落里的6佰。

6佰点了点头，朗声道：“是，谢谢老师。”

王老师说道：“虽然大家都是基础班的学生，这听起来并不好听，但是也请大家不要气馁，不要放弃高考，要坚持的向上走，老师们会一直陪着你们走完高考。”

王老师将6佰的卷子投影到屏幕上。

“大家看一下6佰同学的作业和卷子。先要表扬一下，这几的作业，他全做对了，一个不错。”

“这很不容，即使对平行班的同学来说，也非常不容，因为我出得这些题都深入到概念的细节。”

“看起来这些题并没有复杂的计算没有涉及多个单元，但如果对基本概念没有周到的理解和分辨能力，是不可能全做对的。”

“这说明6佰是绝对下了功夫的。”

“我想，6佰并不比你们各位同学基础更好，因为我看了手里的花名册，他是最后一个。但是现在呢。”

王老师当然不是吃饱撑了，突然要表扬6佰。

作为一名老师，王老师干劲满满生气勃勃，被分配到基础班虽然无奈，但她也不气馁，也想着带领学生们走出一片空。

而6佰，就是她找的榜样。

“看一下这位同学的学习态度。比如这道题，要求用韦恩图法。”

“根据交集和补集的定义，他非常规矩画了图。”

“我知道很多同学觉得这个方法很幼稚，要画图列举，难道在脑海里不更方便吗？”

“你们不要这么想，不要把眼光局限于这一道题上。”

“有的集合问题比较抽象，解题时借助韦恩图进行数形分析，或者利用数轴、图象采取数形结合的思想方法，能把问题直观化、形象化，能把问题灵活直观简捷准确解决。”

“比如......”

王老师在黑板上写下一道题目。

6佰仔细听着，思维随着王老师的节奏延展。

王老师身为北师大毕业的教师，对于教学有着成熟的方法论，她现在所讲的这一点，正是6佰所欠缺的。